痛心校园寝室演变成了修罗场,校园暴
2022/10/6 来源：不详学校本应是最安全、最阳光的地方，但是受各种因素影响，学校安全工作依然还存在不完善的地方，从而使得学校并非是一个绝对安全的地方，存在各种安全部隐患，比如学生们之间可能因为彼此性格不合而出现一些矛盾，一开始是语言上的冲突，到后来可能演变为肢体上的冲突，导致双方都受到伤害。
近日，安徽灵璧县渔沟中学发生了一件让人痛心的事情，一群同学发生了肢体上的冲突，最终酿成了悲剧，一位同学在冲突中死亡。
3月31日，网传安徽省灵璧县鱼沟中学发生校园霸凌命案。14岁的初二学生王某磊父母常年不在外打工，为了给他营造一个良好的居住环境，父亲给学校交了八百元的单独宿舍费用，但是校方在家长不知情的情况下，安排一学生入住，并和对方私下协商付元给自己的孩子，但是当自己的孩子向对方索要时，对方不仅没给钱，还带了六个高中生进了宿舍，将自己14岁的孩子殴打致死。
根据通报，安徽灵璧县渔沟中学八年级学生徐某某(男，14岁)与同年级学生王某某(男，14岁)在学校宿舍内因琐事引发肢体冲突，期间，徐某某拳击王某某致其倒地。王某某后经医务人员到场抢救无效死亡。
面对这样事情的发生，真的让人感到非常痛心，孩子的离去，家长更是难以接受，悲痛欲绝，没有想到自己孩子宝贵的生命会毁在同学之手。
究竟这两位初中生之间存在何种矛盾？这样的惨剧又当如何避免？
在校安成长看来，这样的惨剧完全可以避免，如果学校的老师们当时在现场，及时制止这两位同学打架，那么这样的悲剧就可以避免，学校方面也应该要为此事承担相应的责任，毕竟这样的事情是发生在校内，学校有着不可推卸的责任。
出现这样的惨剧，人们不禁追问：学校平时是如何管理的，竟出现如此暴力的事件？可以说，堵上校园安全漏洞，制止类似事件再次发生，依然迫在眉睫。
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每一起极端事故背后都有一系列被忽视的安全隐患。这起悲剧说明，之前的动员也好、教育也罢，没有让学生入脑入心，就会埋下安全隐患，乃至引发事故。
校园暴力衍生成了杀人案件，校园寝室变成了修罗场，谁之过？
在这起事件中，学校有着不可推脱的责任，学校是否存在逝者父亲所说的行为还需要相关部门进行调查，厘清责任，规范管理教学秩序。
守护校园安全，防止校园暴力，年年讲、月月谈，归根到底不应流于会上、纸上和嘴上，更要落实在行动上。
家庭、学校乃至社会各部门都应积极承担起自身的责任，加强沟通，及时掌握学生动态，构建全方位的预防应急机制，切实做到防患于未然，让每个少年都强化法治安全意识，营造人人安全的校园环境。
通过这个事件我们应该意识到预防校园欺凌事件很重要，如何预防校园欺凌事件的发生呢？校安成长认为可以从以下几个方面来预防：
01
充分认识校园欺凌对孩子的危害
受欺凌者，是校园欺凌事件中的最大受害者，在校园欺凌行为中是处于弱势的一方。被欺凌者遭受欺凌的诱因众多，既包括外界欺凌者的挑衅与攻击，也包括被欺凌者自身的个性特征（例如：年龄、性别、体质、外貌形象、健康状况、性倾向等）、父母教养方式、家庭结构、家庭社会经济地位、校园环境、同伴关系等主客观因素。
被欺凌者容易产生焦虑、抑郁、低自尊、孤独感、自杀信念等内化问题行为，也可能产生违反道德和社会行为规范的外化问题行为，例如逃学、盗窃、攻击等，被欺凌者可能因此被迫在同伴群体中被边缘化，甚至会影响一生。
02
对容易成为校园霸凌对象的孩子做到提前预防
认真比较分析受欺凌的学生会发现，每一个校园霸凌的受害者，他们的自身都是存在着某些缺点又或是缺陷的。有的是性格过于内向或者胆小，有的是因为外表缺陷，长期处于被嘲笑但是又不敢反抗的境况中。
有的则是家庭中或者身边人有些不为社会大众所认同的行为，成为同学群起而攻之的对象。
03
培养孩子避免校园欺凌的能力
告诉孩子不要害怕向外界寻求帮助的行为会造成更坏的结果，当自我能力无法解决被欺凌的事实，应该主动积极的将受到欺凌的事情向第三方进行求助，求助的渠道很多，常规的求助对象有父母、老师、学校、社会公益组织。执法机关等。
被欺凌不需要懦弱，需要的正当合法并且有效地保护自己，逃避可以解决一时的问题，却解决不了后续的成长问题。性格的养成是众多小事件慢慢地积累而成，一个逃避问题的孩子，始终会遇到无法逃避的生活。
树立自信，不要从自身找原因，不要将被欺凌当做命运，不要自卑。在行为上思想上强大自己，不去畏惧凌霸，但是也不要将强硬反抗作为唯一的手段。
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提高孩子们安全意识增设暴力预防课程
学校增设暴力预防课程，专门介绍在线安全。为了帮助学生提高安全意识、了解安全风险、掌握安全技能，校安成长平台的安全教育系统提供安全教育资源库，按年级、课程分类，提供7大类安全课件资源；同时提供安全测评知识库，巩固学生安全教育成果。
安全教育系统包括：公告资源库、精品资源库、本地资源库三部分构成，其中每一个资源库中均涵括了社会安全、自然灾害、公共卫生、意外伤害、心理健康、网络安全和政策法规七大类六十八小类；年龄上涵盖幼儿园、小学、初中和高中四个学龄段。
老师利用教室多媒体大屏开展安全教育课，系统内部设置配套的题库资源，可以测评学生对安全教育知识所掌握的情况。与此同时为了满足家长陪伴孩子一起学习安全知识，校安成长在
