灵璧县4月5日最新通报渔沟中学校园霸凌事

安徽宿州灵璧县4月5日最新通报

“渔沟中学校园霸凌事件”及我的看法

一、灵璧县委县政府调查组4月5日最新通报

据“灵璧发布” 　　2、徐某邦和学校要承担王某磊的身体损害赔偿。

　　《中华人民共和国民法典》第1条规定：限制民事行为能力人在学校学习、生活期间，受到学校以外的第三人人身损害的，由第三人承担侵权责任；学校未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。

此次侵害行为发生学生就寝时间，属于“在学校学习、生活期间”，学校没有举出证据证明学校有相应的管理人员对学生对就寝秩序进行管理，存在管理不规范，且学生在校园内发生霸凌侵害事件，学校不能及时了解情况，对该侵害事件发生存在教育、管理不足，应承担相应的责任。

（三）渔沟中学霸凌事给社会的启示

对此，我作为一名中学教师兼班主任，对校园欺凌行为，极为愤慨。这件事给社会的启示，值得引人思考：

第一、应该从思想根源上解决

从学生开始读书就要培养，校园暴力害人害己，就比如这次这个案件，破坏的是两个家庭，家长要树立一个意识就是从小要对孩子讲校园暴力的危害以及后果，经常讲一些校园暴力的例子，让孩子明白校园暴力是不可取的。

第二、从学校方面解决

心理学教育迫在眉睫，不仅仅是校园暴力，还有学生抑郁等多方面的情况，在国内的中小学，心理教育目前只能算纸上谈兵几乎很少有学生去找心理老师咨询，并没有落到实处，心理老师应该主动观察一些行为不正常的学生，并进行心理辅导，学校应该设立真正的心理咨询落实到具体落实到个人，德智体美劳全面发展，德是排在第一位的。

第三、打击拉帮结派

很多校园暴力就在于拉帮结派，一群人仗着自己人多经常欺负人，从学校角度来说要严厉打击校园拉帮结派的做法，并且要真正深入实际调查，调查学校有哪些人喜欢欺负人，调查哪些人喜欢拉帮结派，从源头上消除危害，学校的保卫科不应该只是事发了才去解决问题，而是应该怎么考虑从源头解决。

第四、加强对学校和老师的培训

很多学校和老师只重视成绩，重视升学率忽视了德的培养，从而让很多学生虽然成绩好，但是德行方面有所欠缺，应当把德的教育提升到跟成绩一样的高度，并且要让学校和老师有这个意识。

第五、当地人民政府应普及《中华人民共和国家庭教育促进法》主要内容

让父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。

让父母或者其他监护人明白，共同生活的具有完全民事行为能力的其他家庭成员应当协助和配合未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育。

让父母或者其他监护人明白，未成年人的父母或者其他监护人及其他家庭成员应当注重家庭建设，培育积极健康的家庭文化，树立和传承优良家风，弘扬中华民族家庭美德，共同构建文明、和睦的家庭关系，为未成年人健康成长营造良好的家庭环境。

倡导家校联合的重要性

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“最完备的教育模式是‘学校——家庭’教育，学校和家庭是一对教育者。”他又说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不能完成培养人这样一个极其细微的任务”。

家庭是学生成长的温馨港湾，父母是孩子的启蒙老师，家长潜移默化之间的熏陶极为重要。家长的教育理念、教育思想、教育态度，对孩子的影响极大。家校联系”是教师工作中的一项重要内容，处理好家与校的关系，会使教师工作事半功倍。作为教师尤其是班主任，要保证学生的全面发展，必须是班主任和家长“两个教育者”同心协力合作，以各种形式拓宽教育渠道，这样才能形成教育工作的合力，使教育效果达到最优化。

1.家校合作有利于促进家庭和学校的教育目的达成一致。通过学校对家庭教育的指导，可以使家庭与学校教育的目的达到协调与统一。

2.家校合作有利于形成教育内容的互补。家庭和学校的教育内容侧重点不一样，家校合作可以使双方的教育内容在一定程度上实现互补，保证学生能接受到有利于促进其全面发展的教育。

3.家校合作有利于保证教育方法的科学化。家校之间通过密切合作、相互学习，能保证教育方法、教育措施的有效性和科学性，大大提高教育效率，并取得理想的教育效果。

4.家校合作有利于形成强大的教育合力。家庭与学校紧密合作，相互配合，能形成强大的教育合力，可避免社会上一些不健康的事物影响青少年的健康发展。

法国思想家孟德斯鸠曾经说过:“自由是在法律允许的范围内做任何事的权利。”

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