寝室是学生矛盾重要源头,警惕寝室消极社

这两天，安徽宿州灵璧县渔沟中学殴打学生致死事件，在网上产生了很多负面影响。

公安部门发布了调查结果情况通报，对整个事件的来龙去脉进行了还原和解释，真相明了，这既是对死者的尊重和告慰，也是对网络谣言的回击和平息。

当然，很多网友对于学生在寝室被打死这一悲剧事件不可接受，也是可以理解的；因为没有任何一个父母会允许和容忍学校发生这样的暴力悲剧。

其实，学校也一样，没有任何一个领导或老师会允许和容忍在校园之内发生这样的霸凌事件。

但事情毕竟发生了，既然事情已经发生了，我们现在要做的就是三件事儿：

1、寻找真相，以告慰被害学生的“”在天之灵”；

2、依法办理，让凶手得到应有的惩罚，做好善后工作；

、痛定思痛，反思霸凌事件产生的原因，避免悲剧再次发生。

以上三件事当中，前两件事都只能由具有权威的公安、司法和相关调查部门来完成了，其他人没法完成。

唯有第三件事，需要我们所有的学校，所有的老师，所有的家长，也包括所有的媒体、社会来参与完成，反思哪些工作是我们没做好的？反思我们今后该如何避免悲剧再次发生？

寝室成为“矛盾纠纷”重要源头：

基于这种认识，我认为“寝室管理”是我们重要的反思对象。接下来，我将从“寝室管理”的角度来谈谈作为学校方面应有的反思和教训。

在人们传统的认知当中，学生是到学校来学习的、念书的，“教室”就是学生最重要的学习场所。

既然教室是学生最重要的学习场所，那么，教室对学生产生的影响就是最大的。这种影响主要是学习的、积极的、正面的影响。

我不否认，教室这样的环境对学生的确有这种正面影响，但最近几年，我发现学校“寝室”所带来的负面影响，已经开始逐渐超过“教室”所带来的正面影响。

通过这些年我所处理的学生矛盾事件，我发现，因为很难被及时发现，“寝室”是成了学生负面思想和矛盾纠纷产生和策划的重要源头。

学生所生活和居住的寝室，对学生的学习、生活、性格和价值观都产生着“颠覆性”的影响。

这绝对不是危言所听。学生在教室里所受到的思想、文化等方面的积极影响，回到寝室以后，这种积极正面的影响很可能会被消解，被诋毁。

如果学生所居住的寝室有一群不学习的学生，经常违纪偷偷玩手机，在寝室抽烟，随意拿别人东西，欺负和排挤其他同学，不打扫清洁卫生，早上经常睡懒觉迟到，那么，毫无疑问，这个学生就会被他们“带坏”。

从多年的班主任工作经验来看，学生的大部分违纪行为都是在寝室中“谋划”“产生”和“实施”的，这在一定程度上说明了，“寝室”是学生酝酿违纪行为的“温床”，是学生矛盾纠纷的源头，是“藏污纳垢”之所。

“消极社群影响”的五个表现：

我把这样的寝室环境称之为“消极社群”，学生在这样的寝室所受到的影响，叫作“消极社群影响”。

所谓“消极社群影响”，是指学生受到所接触的一切社交关系的负面的、阴暗的、消极低落的影响。

这种寝室的消极社群影响，主要来自同一寝室或同一班级的旁边寝室。

“消极社群影响”的表现主要包括五个方面：

1.打击报复，敢怒而不敢言。

寝室恶劣风气影响个别同学睡眠，但是个别同学又因害怕遭到打击报复而不敢向老师、家长报告。敢怒而不敢言。

2.主动学坏，不断降低下限。

个别意志不坚定的同学，会在寝室中跟着拥有不良习惯的同学“学坏”。一个从来不抽烟的学生，如果长期生活在一个多数学生偷偷抽烟的寝室，那么很快该学生可能也会学习抽烟。

.被迫熏染，逐渐养坏习惯。

成绩好的学生到了一个成员成绩较差、习惯较差、素质较差的寝室，那么在长期的“坏习惯”的熏染之下，这名成绩好的学生其思想和态度也会不断松懈，最后导致成绩下滑。

4.热嘲冷讽，孤立排挤他人。

如果寝室中成绩差的同学占多数，他们运用各种语言或手段“热嘲”“冷讽”那些想要学习的同学，“学习者”甚至会受到孤立或排挤，寝室里面形成一种“歪风邪气”。

5.交友不当，思想误入歧途。

学生和社会不良人士进行结交往来，由此形成一种扭曲或者错误的思想价值观，诸如“读书无用论”“游戏价值论”“打工挣钱论”等，经常渲染这些错误的思想价值观，会将学生带入歧途。

如何避免“消极社群影”？

综上所述，如果一个学生陷入了“消极社群影响”，那么无论这个学生的成绩多么优秀，性格多么阳光，都会最终走向妥协、沉沦、歧途。

从这个角度来讲，“消极社群影响”是毁坏一个孩子的罪魁祸首。家长和老师都不得不重视。

第一，从学校角度，要加强对寝室的管理。一方面是要加强值班人员的巡逻，另一方面也要增加寝室管理人员。

学校应安排行政人员加强对学生晚上就寝的巡逻，只有行政管理人员才能对学生产生威慑。同时也要安排或增加足够的寝室管理人员，才能够对寝室进行有效的管理。一些学校，一栋寝室（几百上千人）就只有那么一个或者两个宿舍老师来管理，这样的管理怎么会有效？

第二，从班主任角度，寝室安排尽可能“物以类聚”，必要时班主任可以让学生进行“自由组合”。

老师在安排寝室时，最好不要将顽劣学生分化到各个寝室，因为这样分配顽劣学生在短期内可能会有所变化和收敛，但是从长期看，他极有可能去破坏另一个寝室的“积极社群影响”。必要时老师可以让学生“自由组合”，如此一来，“好学者”志同道合，“顽劣者”臭味相投，这就首先保障了“好学者”的寝室不被污染。

第三，从政教处角度，要对学生在寝室发生的违纪行为“从严处理”，避免“破窗效应”，要维护“好学者”和“正义感强烈学生”的合法权益。

学生之所以在寝室发生违纪行为，其中一个典型心态就是“缺乏老师的监管”。为了不让个别学生的不良行为对更多学生产生负面影响，老师有必要对寝室中的“带头违纪者”和“屡次违纪者”或“校霸”，要进行强势干预和从严处理，必要时可交给公共机关处理，对所有寝室违纪行为和侥幸心态进行震慑和打击。

第四，从家长角度，要教育学生正确处理和同学之间的关系，要尊敬和帮助同学，决不能欺凌同学。

经常违纪的学生，纪律意识淡薄，这和学生的家庭教育有很大关系。有些学生是留守儿童，在家中无人管理，或无人能管；有些学生父母溺爱，放任学生做一些破坏规则、影响他人的事情。生活有暴力行为，那么家长一定要反思，是否在家庭中存在暴力行为，因为家庭中的暴力行为会给学生带来负面效应。作为父母，就是要引导学生建立正确的价值观，无论什么情况都不能欺凌他人，学会依法依规解决矛盾纠纷。

综上所述，我们可知，安徽灵璧县渔沟中学的这次打人致死悲剧事件，寝室既是打人者作案的现场，也是网友们最想看个明白的地方。

从寝室“消极社群影响”的长期性和经常性来看，渔沟中学的寝室管理存在重大漏洞，学校方面必须为此担负相应的管理责任。

当然，寝室也是学生们的私密场所，具有隐私性，这也是学校不可能在寝室内部安装监控视频的重要原因。

即使有监控，视频本身也只能还原悲剧发生的过程，而不能避免悲剧事件的发生。

只有加强管理和教育，完善青少年犯罪惩处制度，从源头上遏制学生的暴力思维和暴力冲动，才能真正避免悲剧再次发生。

希望所有的教育管理者都能够重视这一点，包括学校的领导和家长。警惕寝室的“消极社群影响”越来越大，务必从制度上进一步加强和规范寝室管理！

亲爱的网友们，你们对此怎么看呢？欢迎留言讨论。